Populaire aux États-Unis, la
« classe inversée » semble séduire de plus en plus de professeurs en
France. Encourageant l’autonomie et la responsabilité des élèves, elle leur
redonne aussi le goût d’apprendre et apporte du dynamisme aux cours. Et si
cette méthode d’enseignement est en plein essor, le numérique n’y est pas pour
rien !
Qu’est-ce que la « classe inversée » ?
Contrairement à la méthode
pédagogique traditionnelle où le professeur explique son sujet en cours puis
les élèves travaille dessus chez eux en faisant leurs devoirs, la classe
inversée invite l’élève a étudié le cours magistral en amont chez lui afin que
les heures de cours soient dédiées à l’approfondissement et la mise en pratique
de ces connaissances par le biais de travaux de groupes, d’exercices
collaboratifs, etc.
Quels sont ses avantages ?
Parce que chaque élève est
différent et possède un rythme de compréhension qui lui est propre, la classe
inversée lui permet d’apprendre et d’avancer à son propre rythme. Pour exemple,
un élève dyslexique qui se retrouve très souvent dépassé par le rythme des
cours en classe pourra prendre le temps qui lui est nécessaire afin de bien
assimiler le cours et toutes ses notions.
Aussi, alors que les cours
magistraux sont souvent considérés comme ennuyeux par les étudiants et parfois
même leurs professeurs, la classe inversée resitue l’échange et à la
collaboration entre les professeurs et leurs élèves au centre de
l’apprentissage.
Enfin, cette méthode invite les
élèves à se responsabiliser et devenir autonomes puisqu’ils doivent eux-mêmes consulter
et travailler chez eux les documents mis à disposition par les professeurs en
amont des cours.
L’apport du numérique à cette pratique
Si le travail de préparation des
cours peut être effectué sur la base de manuels scolaires et de polycopiés, le
numérique permet la réalisation de supports plus ludiques et interactifs qui
encouragent les élèves à s’investir. Ainsi, la vidéo reste le format préféré
des élèves, puisque plus vivant !
Le numérique permet également la
réalisation de questionnaires en ligne qui servent à l’évaluation instantanée des
connaissances de l’élève et le ciblage des aspects du cours à réviser ou
approfondir avant la séance de travail commune en classe.
