Il n’y a pas de réponse unique,
chaque disposition ayant ses forces et ses faiblesses. L’idéal est d’adapter la
disposition de la classe au type d’activité pratiqué, dans la mesure du
possible. Exemple : Si l’on utilise beaucoup le tableau, mieux vaut éviter
les dispositions en îlot qui obligent les élèves lui tournant le dos à se
tordre le cou pour pouvoir suivre le cours.
Les rangées traditionnelles
Disposition de classe la plus
utilisée, elle rend le tableau et le professeur visibles de tous les élèves.
Facilitant la distribution des documents, elle permet également à l’enseignant
de voir facilement si tous les élèves sont attentifs.
Côté inconvénients, ce type
d’aménagement est peu adapté aux activités de débats et mise en commun. Les
élèves sont ainsi passifs, risquant de s’ennuyer et perdre en attention. Aussi,
l’enseignant ne peut aider que 2 élèves à la fois.
Les îlots
La disposition en îlots favorise
les sessions de cours dynamiques. Travaillant par groupe, les élèves sont
acteurs et l’enseignant peut facilement se déplacer pour aider et interagir
avec un groupe entier d’élèves.
Cependant, l’aménagement en îlot
peut rendre la visibilité du tableau difficile pour les élèves qui lui tourne
le dos. Il est également plus difficile pour le professeur de voir si les
élèves sont concentrés et au travail, cette disposition pouvant favoriser les
bavardages.
Le U
L’aménagement de la salle de classe en U est idéal pour les
débats et mises en commun en classe entière. Il facilite la distribution de
document et rend le tableau visible de tous.
Toutefois, cette disposition peut favoriser le bavardage,
les élèves placés sur les côtés se croyant moins visibles du professeur.
L’aménagement en U demande également une grande superficie.
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rapidement d’une disposition de classe à une autre grâce à ses roulettes :
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