Aménagement de classe : quelle disposition choisir ?

C’est une question récurrente chez les professeurs : quelle est la meilleure façon d’aménager une salle de classe pour offrir les meilleures conditions d’apprentissage possibles aux élèves ?

Il n’y a pas de réponse unique, chaque disposition ayant ses forces et ses faiblesses. L’idéal est d’adapter la disposition de la classe au type d’activité pratiqué, dans la mesure du possible. Exemple : Si l’on utilise beaucoup le tableau, mieux vaut éviter les dispositions en îlot qui obligent les élèves lui tournant le dos à se tordre le cou pour pouvoir suivre le cours.

Les rangées traditionnelles

Disposition de classe la plus utilisée, elle rend le tableau et le professeur visibles de tous les élèves. Facilitant la distribution des documents, elle permet également à l’enseignant de voir facilement si tous les élèves sont attentifs.

Côté inconvénients, ce type d’aménagement est peu adapté aux activités de débats et mise en commun. Les élèves sont ainsi passifs, risquant de s’ennuyer et perdre en attention. Aussi, l’enseignant ne peut aider que 2 élèves à la fois.

Les îlots

La disposition en îlots favorise les sessions de cours dynamiques. Travaillant par groupe, les élèves sont acteurs et l’enseignant peut facilement se déplacer pour aider et interagir avec un groupe entier d’élèves.

Cependant, l’aménagement en îlot peut rendre la visibilité du tableau difficile pour les élèves qui lui tourne le dos. Il est également plus difficile pour le professeur de voir si les élèves sont concentrés et au travail, cette disposition pouvant favoriser les bavardages.

Le U

L’aménagement de la salle de classe en U est idéal pour les débats et mises en commun en classe entière. Il facilite la distribution de document et rend le tableau visible de tous.

Toutefois, cette disposition peut favoriser le bavardage, les élèves placés sur les côtés se croyant moins visibles du professeur. L’aménagement en U demande également une grande superficie.

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